JUSTIFICACIÓN

Dentro de la justificación de este proyecto pedagógico: ¿Cómo potencializar los procesos de acompañamiento escolar de los padres de familia y/o acudientes, mediante la aplicación de estrategias que propicien los vínculos entre la escuela y la familia?, se plantea desde las razones teóricas que propone UNICEF y las Asesorías para el Desarrollo, el año 2006: “La importancia de la construcción de una alianza positiva entre familias y escuela y de la difusión de prácticas y actitudes, que favorecen la construcción de un vínculo estrecho entre el profesor y las familias de sus estudiantes” (p.10), esto conlleva al diseño de talleres que involucren a los padres de familia en su responsabilidad de acompañar los procesos escolares  de sus hijos.

Por lo tanto, esta responsabilidad en el proceso formativo de los jóvenes debe ser compartido entre la escuela- familia, que permitan realizar un proyecto conjunto tendiente a transformar en escuelas efectivas dentro de su contexto y esto sería un desafío que nos estimula y nos compromete en la tarea de fortalecer las relaciones entre todos los actores del sistema educativo, específicamente escuela-familia.

Según, Corthorn & Pérez, 2005; Mineduc, 2004; Epstein, 2001; Ballen & Moles, 1994. “Los colegios que integran a las familias, obtienen mejores resultados en términos de calidad de educación, por lo tanto, se ha transformado en una tarea fundamental que familia y escuela, unan esfuerzos y trabajen juntos desde el rol de cada uno, con la meta clara de mejorar los aprendizajes de los alumnos/as” (p.17).

En este mismo sentido se retoma lo expuesto por: Mineduc, 2005, “La escuela, necesita de los padres de familia, requiere de su apoyo para el refuerzo de los contenidos trabajados en clases, para el cumplimiento de los aspectos formales que ésta exige y para asegurar que los niños y jóvenes, reciban buenos tratos y afecto en sus hogares”. (p.5).

Es por eso, que se propone fortalecer el acompañamiento escolar, por parte de los padres de familia y de las instituciones educativas, como estrategia que propicie los vínculos de la escuela- familia, entendiéndose como la recopilación de actitudes positivas e intereses, en el cual los acudientes y maestros  participen en los procesos de formación con el propósito de motivar, fortalecer y acompañar el desarrollo de actividades escolares. Por lo tanto, las instituciones educativas, deben brindar y facilitar espacios y talleres de sensibilización sobre la importancia y beneficios del acompañamiento escolar, a los padres, orientadas a la toma de conciencia del papel que desempeñan en la formación y la corresponsabilidad que tienen para consolidar  la formación  integral de sus hijos.

Desde los saberes metodológicos, se presenta dentro de un contexto de prácticas compartidas, de una buena relación entre padres y maestros facilitándole al joven, su proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro de un ambiente de cordialidad y respeto generando un buen clima de confianza, seguridad y motivación hacia el aprendizaje ya que ellos y ellas son conscientes de la preocupación y la labor educativa que realizan sus padres y maestros, en este proceso adquiere una relevancia especial la participación y colaboración con las familias. Una relación de estas características, favorece y asegura una mejor formación integral de los educandos, así como un desarrollo integral como persona, en su autoestima y en su actitud hacia el aprendizaje.   

La necesidad  de un trabajo bilateral entre la escuela y la familia es una oportunidad que puede ser aprovechada de la mejor manera para que el proceso de enseñanza aprendizaje arroje mejores resultados, así lo expresa  bellamente Rodríguez, M. E. (2000): “Las familias y los maestros/as pueden desear que la escuela haga sola su trabajo, pero hoy la escuela necesita a las familias y las familias necesitan a la escuela. Esta mutua necesidad puede ser la gran esperanza del cambio” (Como se citó en García Alcaide, T. (2015). p5.)

Por lo tanto, realizaremos talleres de formación con padres de familia, estudiantes,  en el tema de acompañamiento escolar.