HACIA EL ACOMPAÑAMIENTO
ESCOLAR: TALLERES QUE PROPICIEN LOS
VÍNCULOS ENTRE LA ESCUELA Y LA FAMILIA
CESAR FERNANDO TRUJILLO
MUNERA
ELKIN TRUJILLO MUNERA
DERIAM DE JESUS QUIROZ
HIDALGO
JUAN FERNANDO PELAEZ
CUARTAS
Evaluación de carácter
diagnóstico formativa
Profesora
Astrid Elena Cano Zapata
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MEDELLÍN
2017
Este proyecto pedagógico titulado: “Hacia
el acompañamiento escolar: talleres que
propicien los vínculos entre la escuela y la familia” se enmarca en los
objetivos definidos por el Ministerio de Educación Nacional para el curso de formación a educadores
participantes de la evaluación diagnóstico formativa ECDF- en cumplimento del decreto 1757 de 2015.
Se trata de una
propuesta encaminada a generar vínculos efectivos desde el acompañamiento por parte de los
padres de familia y/o acudientes con el desarrollo de talleres significativos
que desde la escuela proporcionen una
“cultura de acompañamiento”.
A partir de un
diagnóstico y del reconocimiento de experiencias vivenciadas e identificas en 4
instituciones educativas de la ciudad de Medellín se han determinado una serie de conceptos y secuencias que
posibilitarán construir una relación familia escuela que responda a las necesidades y
circunstancias de cada contexto por quienes tienen la tarea de acompañar los
diferentes procesos educativos.
Palabras claves:
Inclusión, convivencia, acompañamiento, conflicto, provención,
entre otras, para el desarrollo de la estrategia que vincule de manera
constante a la familia con la escuela, eje fundamental de nuestro trabajo.
